Geçmişi Okumak: Arkeolojiyi Yorumlamada Güncel Yaklaşımlar pdf

إيان هودر هو أستاذ علم الآثار بجامعة دنليفي بجامعة ستانفورد. زميل الأكاديمية البريطانية ، وقد حصل على العديد من الجوائز لإنجازاته ، بما في ذلك ميدالية أوسكار مونتيليوس من الجمعية السويدية للآثار ، وميدالية هكسلي التذكارية من المعهد الملكي للأنثروبولوجيا ، وجائزة فيسن الدولية ، والميدالية الذهبية من قبل أثري معهد أمريكا ، إلى جانب الدكتوراه الفخرية من جامعتي بريستول ولايدن.هودر هو مؤلف العديد من الكتب ، بما في ذلك Symbols in Action (Cambridge ، 1982) ، و Reading the Past (Cambridge ، 1982) ، و Entangled: An Archaeology of the Relationships between Humans and Things (2012).

pdf Geçmişi Okumak: Arkeolojiyi Yorumlamada Güncel Yaklaşımlar مجانا للكاتب إيان هودر

Dünyanın en önemli kazı alanlarından biri olan Çatalhöyük’te sürdürülen kazılar için Çatalhöyük Arkeoloji Projesi’nin Başkanı olarak on altı yıldır Türkiye’de çalışan İngiliz arkeolog Ian Hodder, arkeolojide post-süreçsel teorinin öncüsüdür. Ian Hodder ve Scott Hutson bu kitapta, arkeolojinin günümüz dünyasındaki yorumlayıcı potansiyeline değiniyorlar. Nesnel ve pozitivist perspektiflerin ötesine geçmeye çabalıyor ve arkeolojiyi dar bir çerçeveye hapseden negatif terimlerden kurtulmaya çalışıyorlar. Çünkü Hodder’ın sözleriyle; “Geçmiş bize nesnel olarak verilmemiştir, arkeoloji sadece gerçekleri tanımlamak ve hipotezleri onlara karşı sınamak değildir. O, karmaşık sosyal olguların içine saklanmış, yorumlayıcı bir teşebbüstür.” Hodder ve Hutson, Geçmişi Okumak’ta, arkeolojik geçmişin belirsizliğini anlamanın arkeolojiye kazandırılacak farklı bakış açılarıyla mümkün olabileceğini savunuyorlar. Yorum bilim, eylemlilik ve tarihin önemi üzerine yoğunlaşan yazarlar, post-yapısalcılık ve neo-evrimsel teorinin yanında fenomenoloji gibi teorinin yeni dallarındaki son gelişmeleri de araştırıyorlar. Ayrıca feminist arkeoloji, kültür tarihçi yaklaşım, söylem ve gösterge teorileri üzerine yeni bilgiler barındıran bu kitap, geçmişe ilgi duyan bütün öğrenci ve bilim insanları için okunması gereken temel bir eserdir.