La equilibración de las estructuras cognitivas: problema central del desarrollo PDF

Jean Piaget war ein Schweizer Psychologe, geboren am 9. August 1896 in Neuchâtel, Schweiz. Sein erstes Interesse an der Zoologie, als er ein junger Mann war und einen Artikel veröffentlichte, in dem er über seine Beobachtungen über den Albino spricht, hat viele Publikationen verfasst über Weichtiere und gewann die Bewunderung vieler, und mit 15 Jahren wurde sie unter europäischen Zoologen berühmt, da er Zoologie und Philosophie studierte und 1918 an der Universität Neuchâtel promovierte bekannt für seine Theorie der kognitiven Entwicklung, die untersuchte, wie sich Kinder intellektuell entwickeln. Vor seiner Theorie wurden Kinder als kleine Erwachsene angesehen, aber Piaget schlug die Idee vor, dass Kinder ganz anders denken. Über die Art und Weise, wie Erwachsene denken, und diese Theorie hat die Entwicklung beeinflusst Psychologie und wurde ein Zweig davon, und trug wesentlich zum Bereich der Bildung bei und war als Pionier der konstruktivistischen Theorie bekannt, die darauf hindeutet, dass Menschen ihr Wissen aufbauen Aktiv auf ihre Ideen und Erfahrungen zurückgreifend, begann er sich schon früh, im Alter von elf Jahren, für die Naturwissenschaften zu interessieren und begann seine Arbeit als Forscher, als er über den Albino schrieb.

La equilibración de las estructuras cognitivas: problema central del desarrollo pdf von Jean Piaget

En este volumen clásico, Jean Piaget trata de explicar el desarrollo y la formación del conocimiento recurriendo a un proceso central de equilibración. Para ello parte de una idea básica: el conocimiento no proceden ni de la experiencia de los objetos, ni de una programación innata en el sujeto, sino de construcciones sucesivas con constantes elaboraciones de nuevas estructuras. Por diferentes que sean los fines perseguidos por la acción y el pensamiento, el sujeto trata de evitar la incoherencia y tiende siempre a ciertas formas de equilibrio, pero sin alcanzar jamás una definitiva: son tan sólo fases provisionales que buscan conservar el equilibrio anterior sin sacrificar lo ya logrado y superar el obstáculo que ha generado el desequilibrio. El concepto central que parece imponerse en la explicación del desarrollo cognitivo es, por tanto, el de una mejora de las formas de equilibrio, o, dicho de otro modo, de una «equilibración maximizadora».