La equilibración de las estructuras cognitivas: problema central del desarrollo pdf

Jean Piaget fue un psicólogo suizo, nacido el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza.Su primer interés por la zoología, cuando era joven y publicó un artículo en el que habla de sus observaciones sobre el albino, ha escrito numerosas publicaciones. respecto a los moluscos y se ganó la admiración de muchos, y a los 15 años ella había ganado fama entre los zoólogos europeos, ya que él estudió zoología y filosofía y obtuvo su doctorado en la Universidad de Neuchâtel en 1918. El psicólogo y genetista es el mejor conocido por su teoría del desarrollo cognitivo, que analizaba cómo los niños se desarrollan intelectualmente. Antes de su teoría, los niños eran vistos como adultos pequeños, pero Piaget propuso la idea de que los niños piensan de manera muy diferente. Sobre la forma en que piensan los adultos, y esta teoría ha influido en el desarrollo psicología y se convirtió en una rama de la misma, y ​​contribuyó en gran medida al campo de la educación, y fue conocido como un pionero en la teoría constructivista, lo que indica que las personas construyen sus conocimientos Aprovechando activamente sus ideas y experiencias, comenzó a interesarse por las ciencias naturales a una edad temprana, a los once años, comenzando su labor como investigador cuando escribía sobre el albino.

La equilibración de las estructuras cognitivas: problema central del desarrollo pdf por Jean Piaget

En este volumen clásico, Jean Piaget trata de explicar el desarrollo y la formación del conocimiento recurriendo a un proceso central de equilibración. Para ello parte de una idea básica: el conocimiento no proceden ni de la experiencia de los objetos, ni de una programación innata en el sujeto, sino de construcciones sucesivas con constantes elaboraciones de nuevas estructuras. Por diferentes que sean los fines perseguidos por la acción y el pensamiento, el sujeto trata de evitar la incoherencia y tiende siempre a ciertas formas de equilibrio, pero sin alcanzar jamás una definitiva: son tan sólo fases provisionales que buscan conservar el equilibrio anterior sin sacrificar lo ya logrado y superar el obstáculo que ha generado el desequilibrio. El concepto central que parece imponerse en la explicación del desarrollo cognitivo es, por tanto, el de una mejora de las formas de equilibrio, o, dicho de otro modo, de una «equilibración maximizadora».