La equilibración de las estructuras cognitivas: problema central del desarrollo pdf

Jean Piaget est un psychologue suisse, né le 9 août 1896 à Neuchâtel en Suisse. Son premier intérêt pour la zoologie, lorsqu'il était jeune homme et publia un article dans lequel il raconte ses observations sur l'albinos, a écrit de nombreuses publications concernant les mollusques et a gagné l'admiration de beaucoup, et à 15 ans, elle était devenue célèbre parmi les zoologistes européens, car il étudiait la zoologie et la philosophie et obtint son doctorat de l'Université de Neuchâtel en 1918. Le psychologue et généticien est le meilleur connu pour sa théorie du développement cognitif, qui examinait le développement intellectuel des enfants. Avant sa théorie, les enfants étaient considérés comme de petits adultes, mais Piaget a proposé l'idée que les enfants pensent très différemment. À propos de la façon dont les adultes pensent, et cette théorie a influencé le développement psychologie et en est devenu une branche, et a grandement contribué au domaine de l'éducation, et était connu comme un pionnier de la théorie constructiviste, qui indique que les gens construisent leurs connaissances S'inspirant activement de leurs idées et de leurs expériences, il a commencé à s'intéresser aux sciences naturelles dès son plus jeune âge, à l'âge de onze ans, en commençant son travail de chercheur lorsqu'il a écrit sur l'albinos.

La equilibración de las estructuras cognitivas: problema central del desarrollo pdf par Jean Piaget

En este volumen clásico, Jean Piaget trata de explicar el desarrollo y la formación del conocimiento recurriendo a un proceso central de equilibración. Para ello parte de una idea básica: el conocimiento no proceden ni de la experiencia de los objetos, ni de una programación innata en el sujeto, sino de construcciones sucesivas con constantes elaboraciones de nuevas estructuras. Por diferentes que sean los fines perseguidos por la acción y el pensamiento, el sujeto trata de evitar la incoherencia y tiende siempre a ciertas formas de equilibrio, pero sin alcanzar jamás una definitiva: son tan sólo fases provisionales que buscan conservar el equilibrio anterior sin sacrificar lo ya logrado y superar el obstáculo que ha generado el desequilibrio. El concepto central que parece imponerse en la explicación del desarrollo cognitivo es, por tanto, el de una mejora de las formas de equilibrio, o, dicho de otro modo, de una «equilibración maximizadora».