La Psychologie de l'intelligence पीडीएफ

जीन पियागेट एक स्विस मनोवैज्ञानिक थे, जिनका जन्म 9 अगस्त, 1896 को स्विट्जरलैंड के न्यूचटेल में हुआ था। जूलॉजी में उनकी पहली रुचि, जब वे एक युवा थे और उन्होंने एक लेख प्रकाशित किया जिसमें उन्होंने अल्बिनो पर अपनी टिप्पणियों के बारे में बात की, उन्होंने कई प्रकाशन लिखे हैं मोलस्क के बारे में और कई लोगों की प्रशंसा जीती, और 15 वर्षों तक उन्होंने यूरोपीय प्राणीविदों के बीच प्रसिद्धि प्राप्त की, क्योंकि उन्होंने प्राणीशास्त्र और दर्शन का अध्ययन किया और प्राप्त किया उन्होंने 1918 में न्यूचैटल विश्वविद्यालय से पीएचडी प्राप्त की। मनोवैज्ञानिक और आनुवंशिकीविद् सबसे अच्छे हैं संज्ञानात्मक विकास के अपने सिद्धांत के लिए जाना जाता है, जिसने देखा कि बच्चे बौद्धिक रूप से कैसे विकसित होते हैं। उनके सिद्धांत से पहले, बच्चों को छोटे वयस्कों के रूप में देखा जाता था, लेकिन पियागेट ने इस विचार का प्रस्ताव रखा कि बच्चे बहुत अलग तरीके से सोचते हैं। वयस्कों के सोचने के तरीके के बारे में, और इस सिद्धांत ने विकास को प्रभावित किया है मनोविज्ञान और इसकी एक शाखा बन गई, और शिक्षा के क्षेत्र में बहुत योगदान दिया, और रचनावादी सिद्धांत में अग्रणी के रूप में जाना जाता था, जो इंगित करता है कि लोग अपने ज्ञान का निर्माण करते हैं सक्रिय रूप से उनके विचारों और अनुभवों को आकर्षित करते हुए, उन्होंने ग्यारह साल की उम्र में कम उम्र में प्राकृतिक विज्ञान में रुचि दिखाना शुरू कर दिया, जब उन्होंने एक शोधकर्ता के रूप में अपना काम शुरू किया, जब उन्होंने अल्बिनो के बारे में लिखा।

La Psychologie de l'intelligence पीडीएफ जीन पिअगेट

En pleine guerre mondiale (1942), le Collège de France a invité Jean Piaget à donner une série de leçons sur la psychologie de l’intelligence. Il a accepté. Malgré la déconstruction de la France occupée, Piaget continuait de construire résolument son édifice scientifique, tout comme l’enfant doit, selon lui, construire son intelligence par le choix de ses actions et la prise de distance par rapport au réel. Soixante-dix ans plus tard, la réédition de ces leçons, présentées par Olivier Houdé, permet de constater que, à l’heure des sciences cognitives, certaines fulgurances de Piaget restent d’une étonnante actualité : par exemple, l’idée que les vérités logico-mathématiques sont le produit du cerveau et donc de la pensée en développement chez l’enfant. En une audacieuse remise en cause de l’échelle des sciences d’Auguste Comte, Piaget place non seulement la psychologie de l’intelligence aux fondements des mathématiques et de la logique, mais l’inscrit elle-même dans la biologie, la chimie et la physique. Ce changement de point de vue – si original pour l’époque (et qui le reste aujourd’hui) – a donné une place inédite à la psychologie, au cœur même du dispositif de la science dite « dure ».