Operating Systems: A Spiral Approach पीडीएफ

रमेज़ अल-मसरी (जन्म 20 अक्टूबर, 1950 को गीज़ा, मिस्र में) डेटाबेस सिस्टम के क्षेत्र में एक प्रसिद्ध कंप्यूटर वैज्ञानिक और शोधकर्ता हैं। वह अर्लिंग्टन, अर्लिंग्टन, टेक्सास में टेक्सास विश्वविद्यालय में कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग विभाग में प्रोफेसर और एसोसिएट चेयर भी हैं। अल-मसरी "बेसिक्स ऑफ़ डेटाबेस सिस्टम्स" के लेखक हैं। उनकी पुस्तक को 25 वर्षों के लिए दुनिया में डेटाबेस सिस्टम के क्षेत्र में सबसे अग्रणी पुस्तकों में से एक माना जाता है। पुस्तक का वर्तमान संस्करण सातवां संस्करण है। पुस्तक का स्पेनिश, जर्मन, फ्रेंच, इतालवी, पुर्तगाली, चीनी, कोरियाई, ग्रीक, बास्केनचेन (बास्क) और अरबी में अनुवाद किया गया है। उनकी पुस्तक भारत, यूरोप, दक्षिण अफ्रीका, ऑस्ट्रेलिया और दक्षिण पूर्व एशिया में समर्थित है और संयुक्त राज्य अमेरिका, कनाडा और दक्षिण अमेरिका में भी व्यापक रूप से पढ़ी जाती है। अल-मैसरी 1990 से अर्लिंग्टन में टेक्सास विश्वविद्यालय में काम कर रहा है और उसने 16 पीएचडी और 200 से अधिक शोध और मास्टर परियोजनाओं का पर्यवेक्षण किया है। अल-मैसरी ने अलेक्जेंड्रिया से इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग (कंप्यूटर और स्वचालित नियंत्रण) में स्नातक की डिग्री प्राप्त की है। विश्वविद्यालय, अलेक्जेंड्रिया, मिस्र ने 1972 में और 1980 में स्टैनफोर्ड, कैलिफोर्निया में स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय से कंप्यूटर विज्ञान में स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की।

Operating Systems: A Spiral Approach पीडीएफ मिस्र का प्रतीक

Elmasri, Levine, and Carrick's "spiral approach" to teaching operating systems develops student understanding of various OS components early on and helps students approach the more difficult aspects of operating systems with confidence. While operating systems have changed dramatically over the years, most OS books use a linear approach that covers each individual OS component in depth, which is difficult for students to follow and requires instructors to constantly put materials in context. Elmasri, Levine, and Carrick do things differently by following an integrative or "spiral" approach to explaining operating systems. The spiral approach alleviates the need for an instructor to "jump ahead" when explaining processes by helping students "completely" understand a simple, working, functional system as a whole in the very beginning. This is more effective pedagogically, and it inspires students to continue exploring more advanced concepts with confidence.