La equilibración de las estructuras cognitivas: problema central del desarrollo pdf

Jean Piaget è stato uno psicologo svizzero, nato a Neuchâtel, in Svizzera, il 9 agosto 1896. Il suo primo interesse per la zoologia, quando era giovane e ha pubblicato un articolo in cui parla delle sue osservazioni sull'albino, ha scritto molte pubblicazioni riguardo ai molluschi e ha vinto l'ammirazione di molti, e per 15 anni aveva guadagnato fama tra gli zoologi europei, poiché ha studiato zoologia e filosofia e ha ottenuto il suo dottorato di ricerca presso l'Università di Neuchâtel nel 1918. Lo psicologo e genetista è il migliore noto per la sua teoria dello sviluppo cognitivo, che esaminava il modo in cui i bambini si sviluppano intellettualmente. Prima della sua teoria, i bambini erano visti come piccoli adulti, ma Piaget ha proposto l'idea che i bambini pensano in modo molto diverso. Sul modo in cui pensano gli adulti, e questa teoria ha influenzato lo sviluppo psicologia e ne divenne una branca, e contribuì notevolmente al campo dell'istruzione, ed era conosciuto come un pioniere nella teoria costruttivista, che indica che le persone costruiscono la loro conoscenza Attingendo attivamente alle loro idee ed esperienze, iniziò a mostrare interesse per le scienze naturali in tenera età, all'età di undici anni, iniziando il suo lavoro di ricercatore quando scrisse dell'albino.

La equilibración de las estructuras cognitivas: problema central del desarrollo pdf da Jean Piaget

En este volumen clásico, Jean Piaget trata de explicar el desarrollo y la formación del conocimiento recurriendo a un proceso central de equilibración. Para ello parte de una idea básica: el conocimiento no proceden ni de la experiencia de los objetos, ni de una programación innata en el sujeto, sino de construcciones sucesivas con constantes elaboraciones de nuevas estructuras. Por diferentes que sean los fines perseguidos por la acción y el pensamiento, el sujeto trata de evitar la incoherencia y tiende siempre a ciertas formas de equilibrio, pero sin alcanzar jamás una definitiva: son tan sólo fases provisionales que buscan conservar el equilibrio anterior sin sacrificar lo ya logrado y superar el obstáculo que ha generado el desequilibrio. El concepto central que parece imponerse en la explicación del desarrollo cognitivo es, por tanto, el de una mejora de las formas de equilibrio, o, dicho de otro modo, de una «equilibración maximizadora».