Operating Systems: A Spiral Approach pdf

Рамез Аль-Масри (родился 20 октября 1950 года в Гизе, Египет) — известный ученый-компьютерщик и исследователь в области систем баз данных. Он также является профессором и доцентом кафедры компьютерных наук и инженерии Техасского университета в Арлингтоне, Арлингтон, Техас. Аль-Масри является автором книги «Основы систем баз данных» (совместно с Шамкантом Наватом, опубликовано Pearson, 7-е издание, 2015 г.). Его книга считается одной из самых новаторских книг в области систем баз данных в мире на протяжении 25 лет. Нынешнее издание книги является седьмым изданием.Книга была переведена на испанский, немецкий, французский, итальянский, португальский, китайский, корейский, греческий, баскский (баскский) и арабский языки. Его книга поддерживается в Индии, Европе, Южной Африке, Австралии и Юго-Восточной Азии, а также широко читается в США, Канаде и Южной Америке. Аль-Масри работает в Техасском университете в Арлингтоне с 1990 года и руководил 16 докторскими диссертациями и более 200 диссертациями и магистерскими проектами.Аль-Масри получил степень бакалавра в области электротехники (компьютеры и автоматическое управление) в Александрии. Университет Александрии, Египет, в 1972 году и получил степень магистра и доктора компьютерных наук в Стэнфордском университете в Стэнфорде, Калифорния, в 1980 году.

Operating Systems: A Spiral Approach pdf Египетский символ

Elmasri, Levine, and Carrick's "spiral approach" to teaching operating systems develops student understanding of various OS components early on and helps students approach the more difficult aspects of operating systems with confidence. While operating systems have changed dramatically over the years, most OS books use a linear approach that covers each individual OS component in depth, which is difficult for students to follow and requires instructors to constantly put materials in context. Elmasri, Levine, and Carrick do things differently by following an integrative or "spiral" approach to explaining operating systems. The spiral approach alleviates the need for an instructor to "jump ahead" when explaining processes by helping students "completely" understand a simple, working, functional system as a whole in the very beginning. This is more effective pedagogically, and it inspires students to continue exploring more advanced concepts with confidence.